Papel do auto-conceito de competência cognitiva e da auto-aprendizagem no contexto sócio-laboral

摘要

Este trabalho tem como objectivos investigar acompetência de auto-aprendizagem no contexto sóciolaboral,questionando a sua relação com a Educação eFormação Profissional de Adultos e relacionando-acom variáveis afins, nomeadamente com o auto-conceitode competência cognitiva, enquanto suporte dodesenvolvimento da autonomia e da responsabilidadede cada um face à aprendizagem.Para cumprir tais objectivos, desenvolveu-se um estudoempírico no contexto de uma Empresa do Nortede Portugal, com uma amostra de 503 trabalhadores,com características diversificadas.Os resultados de estudos correlacionais permitemafirmar que subjacente a uma melhor competência deauto-aprendizagem, está um auto-conceito de competênciacognitiva mais positivo, facilitador da aprendizagemactiva. Os resultados dos estudos diferenciaisconfirmam duas das hipóteses de trabalho, que previammanifestações diferenciadas no auto-conceitode competência cognitiva e na auto-aprendizagem, emfunção de variáveis individuais, organizacionais e sócio-organizacionais, sendo discutidas à luz de uma novaconcepção da formação mais orientada para aaprendizagem e mais centrada na promoção da autonomia,responsabilidade e eficácia do adulto-aprendiz